Cérémonie de mise en place du DU HANDIDACTIQUE
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Le 8 novembre dernier, Axel Kahn, président de l'université Paris Descartes, Bernadette Céleste, directrice de l'INS HEA, Hugues Dublineau, président de la fondation ITRS et Pascal Jacob, président de Handidactique I=MC² ont signé la convention de partenariat permettant la mise en place du DU HANDIDACTIQUE (photo). Cette cérémonie s'est déroulée dans le grand amphithéâtre de l'Ecole de médecine, en présence de Maryvonne Lyazid, adjointe au Défenseur des droits et d'Emilie Delpit, directrice de cabinet de Marie-Anne Montchamp, secrétaire d’État auprès de la ministre des Solidarités et de la Cohésion sociale. La rentrée du DU a été fixée au 5 janvier 2012.
La soirée s'est poursuivie par la diffusion en avant-première du film de Nils Tavernier, Destins de famille, qui a été diffusée le 29 novembre sur France 5.
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Offre de formation HANDIDACTIQUE IMC² 2011 2012
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Formations courtes
I.COMMUNIQUER AVEC LES PERSONNES HANDICAPEES
Objectifs
- Identifier et reconnaître les personnes en situations de handicap.
- Créer les conditions favorables pour un accueil adapté (espace, attitude, comportement, posture).
- Développer les capacités des stagiaires à communiquer efficacement et respectueusement avec des personnes en situation de handicap.
- Adapter son style de communication en fonction des situations de handicap (moteur, auditif, visuel, intellectuel/psychique).Spécificité du handicap mental et du handicap mental associé à d’autres pathologies.
- Prévenir et gérer les situations d’urgence ou de crise.
Contenu
- Explication de la formation d’impressions et de stéréotypes
- Repérage et gestion des situations de crise. Techniques de négociation, de compromis et de médiation.
- Les conditions de l’accueil et communication: espaces, attitudes, comportements, posture
- Adaptation du vocabulaire et du rythme d’élocution.
- Adaptation des supports de communication.
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, mises en situation et exercices pratiques
Modalités
Durée : 2 jours
Public : Professionnels, bénévoles.
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum)
II.LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DANS L’ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE HANDICAPEE
Objectifs
- Identifier les représentations sur la sexualité des personnes handicapées
- Favoriser les pratiques professionnelles permettant de trouver des solutions aux situations complexes liées à la sexualité
- Comprendre les conséquences du handicap sur la sexualité
- Elaborer des bonnes pratiques : comment réagir et se comporter dans les situations où la sexualité s’exprime ? Comment intervenir ?
- Engager une démarche de réflexion sur la place de la sexualité dans le projet associatif et les projets d’établissements et de services et définir des orientations collectives.
Contenu
- Sexualité et handicaps : aspects historiques et psychosociaux
- Prévention (abus, MST) et éducation.
- Corps, désir et sexualité dans les relations entre usagers, parents et professionnels
- Ce que dit la loi
- Prendre en compte la question de la sexualité dans les projets d’établissements et les pratiques professionnelles.
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, études de cas
Modalités : Durée : 2 à 3 jours
Public : Professionnels, directeurs d’établissement, familles
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum
III.L’ACCOMPAGNEMENT DE L’AUTONOMIE (sécurité et bientraitance)
Objectifs
- Permettre la compréhension par les participants des classifications internationales, principalement au niveau de l’interaction des facteurs personnels et environnementaux sur les situations de handicap
- Connaître les paramètres de la bientraitance selon les recommandations de l’Agence Nationale de l’Evaluation Sociale et Médico-sociale (ANESM) en y associant les pratiques professionnelles pertinentes
- Comprendre en quoi les composantes personnelles et environnementales de la sécurité sont des facteurs incontournables de bientraitance
- Maîtriser les indicateurs de vulnérabilité chez les personnes en situation de handicap
- Maîtriser les indicateurs pour être en mesure d’évaluer les environnements favorables et défavorables des habitudes de vie des personnes en situations de handicap.
Contenu
- Rappel des Classifications Internationales
- Les critères de vulnérabilité au niveau personnel
- Les critères de vulnérabilité au niveau familial
- Les critères de vulnérabilité au niveau de l’institution
- Les signes de présences d’abus
- La procédure de signalement.
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, études de cas
Modalités : Durée :2 JOURS
Public : Professionnels, directeurs d’établissement, familles
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum
IV.PROJET ASSOCIATIF, PROJET D’ETABLISSEMENT ET DE SERVICE, PROJET INDIVIDUALISE : QUELLES COHERENCES, QUELLES SYNERGIES ?
Objectifs
- Favoriser une organisation d’établissement et de service prenant en compte les logiques des projets individuels
- Elaborer des orientations associatives et managériales favorisant l’accompagnement des projets individuels
- Inclure la participation des usagers à l’élaboration des projets d’établissements et de services
- Associer les salariés à l’élaboration des projets institutionnels
- Mettre en place des outils de dialogue et de coopération entre dirigeants, cadres, salariés et usagers
Contenus
- Rappel des obligations légales en matière de projets d’établissements et de services et de droits des usagers
- Appropriation des recommandations de l’ANESM (Bientraitance, projet, éthique,)
- Analyse de projets d’établissements et de services, analyse de projets associatifs
- Exercices d’opérationnalisation d’objectifs généraux
- Techniques d’information, de communication et de participation
- Management et bientraitance : études de cas
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, études de cas
Modalités : Durée :2 JOURS
Public : Professionnels, directeurs et cadres d’établissement, dirigeants d’associations gestionnaires
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum
V.ACCOMPAGNER LA SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPES
Objectifs
- Comprendre l’organisation et le fonctionnement du système éducatif et des établissements scolaires.
- Caractériser les étapes d’élaboration du PPS ainsi que les différents acteurs qui y participent
- Identifier le rôle et les missions des différents acteurs de l’équipe pluri-professionnelle ainsi que la place des parents et de l’élève
- Faire émerger les représentations de chacun sur le rôle des professionnels, des parents et de l'élève dans le parcours scolaire de l'élève en situation de handicap.
- Prendre conscience de l'écart possible entre les représentations que l'on a du rôle des autres intervenants et la réalité de leur travail, place et compétences spécifiques
- Identifier les enjeux d'influence dans la relation partenariale et apprendre à y tenir sa place
Contenu
- Les structures (établissements, classes, unités d’enseignement) accueillant les enfants en situation de handicap et les professionnels qui y interviennent.
- Caractéristiques du Projet personnel de scolarisation (PPS).
- Création d’une maquette de PPS.
- Les représentations des différents acteurs.
- Les compétences de communication qui permettent de tenir sa place.
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, études de cas
Modalités : Durée :2 JOURS
Public : Professionnels, familles, bénévoles
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum
VI.BIEN ACCUEILLIR LES PUBLICS EN SITUATION DE HANDICAP
1) OBJECTIFS :
- Sensibiliser les personnels à la réalité et à la diversité des situations de handicap de visiteurs individuels et en groupes
- Lever les difficultés spécifiques du personnel en matière d’accueil et d’accompagnement des personnes présentant un handicap
- Permettre la prise en compte par le personnel des besoins et attentes des personnes présentant un handicap, à la fois en termes d’accès à la culture et de qualité d’accompagnement
- Intégrer à la culture professionnelle les principes de la loi du 11 février 2005 grâce à une présentation du texte et des conditions pratiques de son application
- Définir des principes d’action concrets pour répondre aux attentes des publics en situation de handicap
Objectifs pédagogiques spécifiques :
- Les stagiaires auront une présentation précise des grands types de handicap (moteur, sensoriels, cognitifs, psychiques)
- Les stagiaires développeront leurs capacités à communiquer efficacement et respectueusement avec des personnes en situation de handicap
- Les stagiaires seront capables de créer les conditions favorables pour un accueil adapté (espace, attitudes, comportements, postures)
- Les stagiaires seront capables de prévenir et gérer des situations d’urgence ou de crise
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, études de cas
Modalités : Durée :3 JOURS
Public : Professionnels des établissements publics et privés recevant du public (Musées, bibliothèques, mairies, MDPH, Pôle emploi…)
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum
Formation Globale à l’accompagnement 10 jours
Objectifs :
- A travers l’analyse de deux études de cas pratiques, créer une culture professionnelle commune à l’ensemble des acteurs de l’accompagnement en complément de leur culture métier d’origine,
- Acquérir les technologies de l’accompagnement
- Être en mesure d’accompagner une personne en situation de handicap dans toutes les étapes de son développement et l’évolution de son parcours personnel et professionnel.
Contenu :
Etude de cas N°1 : Enfance, Adolescence et scolarité :
- Annonce/Diagnostic
- Vie familiale
- Scolarité
- Cartographie des métiers, cartographie des établissements et services
- Le référentiel caché
Etude de cas N°2 : Insertion professionnelle, insertion sociale
- Institution/vie autonome
- Insertion professionnelle/accès à l’emploi, Milieu protégé/milieu ordinaire
- Sexualité/parentalité
- Vie sociale, culture, loisirs, citoyenneté
- Psychologie de la communication (verbale et non verbale, gestion des conflits)
- Ecrits professionnels
- Aides techniques et aides humaines
Pédagogie : Exposés, échanges, brainstorming, études de cas
Modalités : Durée :10 JOURS
Public : Professionnels, familles, bénévoles
Nombre de stagiaires : 8 stagiaires minimum et 15 maximum |
Améliorer l'aide humaine au domicile des personnes en situation de handicap : Convention Handéo - I=MC2.
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Le 22 juillet, Jean-Marie Barbier, président d'Handéo, et Pascal Jacob, président de I=MC2 ont signé une convention de partenariat (photo).
Handéo, enseigne nationale de services à la personne s'est engagé dans un projet de labellisation des services à domicile (www.handeo.fr).
Le partenariat avec I=MC2 porte sur l'animation d'un groupe de pilotage national sur les formations à développer pour améliorer la qualité et la spécificité des services à domicile intervenant dans l'aide à la vie quotidienne des personnes en situation de handicap. Plus largement, I=MC2 contribuera à la conception et à l'expérimentation de ces formations avec l'ensemble des partenaires impliqués dans la démarche de Handéo.
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Enquête nationale sur le vécu et le ressenti des conditions de vie et d’études des jeunes en situation de handicap, élèves et étudiants de plus de seize ans
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Droit au Savoir lance une grande enquête nationale, inédite sur le vécu et le ressenti des conditions de vie et d’études des jeunes en situation de handicap, élèves et étudiants de plus de seize ans.
Cette enquête aborde l’ensemble des aspects de la vie des jeunes : de l’accessibilité de leurs lieux d’études, aux questions de logement ou d’orientation ; de l’accessibilité au contenu pédagogique aux problématiques de transports ou d’accès aux stages ; des conditions d’examens et concours à la réalité de l’accès aux soins, des ressources…. Il s’agit bien de pouvoir connaître précisément, comment les jeunes en situation de handicap, au-delà des normes faites pour eux, ressentent, directement, en donnant leur avis, leurs conditions de vie et d’études et de porter ensuite des propositions auprès des partenaires institutionnels.
Plus le nombre de répondants sera élevé, plus les résultats de l’enquête seront fiables.
- C’est pourquoi, nous vous invitons, jeunes en situation de handicap de plus de seize ans à remplir et faire connaître cette enquête,
- C’est pourquoi nous vous invitons, personnels de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur à faire connaître et remplir cette enquête à vos élèves ou étudiants
- C’est pourquoi nous vous invitions, parents à faire connaître et remplir cette enquête à vos enfants, connaissances…
Pour cela, rien de plus simple, il vous suffit :
- d’avoir un accès internet (internet explorer doit être privilégié)
- de vous connecter à l’adresse suivante :
http://cawi.callson.fr/WebProd/Resources/11xx_DAUS_HANDICAP_v0/Start_with_Login_Pass_to_enter.asp
Si vous êtes déficient visuel cliquez sur le lien :
http://cawi.callson.fr/WebProd/Resources/11xx_DAUS_HANDICAP_MV_v0/Start_with_Login_Pass_to_entermv.asp
- d’entrer votre mail (login) et de créer un mot de passe qui vous sera personnel (et vous permettra le cas échéant de pouvoir la remplir en plusieurs étapes).
- d’entrer le code suivant en majuscules : DAUS 289
- vous arriverez alors à la page de présentation du site (avec une vidéo en LSF) et vous pourrez alors commencer l’enquête.
Merci de votre participation,
Cordialement,
Marie-Pierre TOUBHANS
Coordinatrice Droit au Savoir
17 boulevard Auguste Blanqui - 75013 PARIS
01 40 78 27 51
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DU HANDIDACTIQUE
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Interview de Richard FERNANDEZ et José PUIG réalisé
par bloghandicap.com
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D.U. HANDIDACTIQUE: Formation de formateurs pour l’accompagnement des personnes en situation de handicap
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Objectifs :
Les titulaires de ce DU interviendront comme formateurs des professionnels du secteur médico‐social exerçant dans des établissements ou services accueillant des personnes en situation de handicap.
Durée de la formation :
200 heures sur 17 semaines, de septembre à février 2011.
Lieu :
UFR STAPS, Paris Descartes : 1, rue Lacretelle – 75015 PARIS
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Contenus des enseignements :
Histoire et sociologie du handicap, droit, psychologie, techniques pédagogiques, animation de groupes.
Cours magistraux, études de cas complexes, travaux dirigés.
Conditions de candidature :
Niveau Bac + 2, connaissance du handicap et intérêt pour la formation.
Cette formation est tout particulièrement ouverte à des étudiants en situation de handicap.
RENSEIGNEMENTS ET DEMANDE DE DOSSIERS D’INSCRIPTION :
Laurence Wasiak:
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ou
Florence Mesatfa‐Fessy florence.mesatfa‐
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Candidatures jusqu'en MAI 2011.
Inscriptions en juin 2011.
Vous pouvez aussi télécharger l'affiche du D. U. Handidactique au format pdf
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La rentrée d'I=MC²
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La licence professionnelle Management des systèmes de santé – Option accompagnement des personnes en situation de handicap, créée l’an dernier à l’université de Paris-Est-Marne-La-Vallée (Institut Francilien d’Ingénierie et de services) repart pour une nouvelle année universitaire.
L’équipe de I=MC² participe à l’enseignement.
Le DU HANDIDACTIQUE, récemment habilité par l’Université Paris-Descartes, ouvrira en septembre 2011 avec l’accueil d’une première promotion de 15 étudiants (UFR STAPS). Il s’agit d’une formation innovante, ouverte en particulier à des personnes en situation de handicap et destinée à leur permettre de devenir des formateurs des professionnels de l’accompagnement. Vous trouverez toutes les informations sur cette page: Le laboratoire Handidactique
Le stage intitulé « Bien accompagner les publics en situation de handicap » destiné aux personnels d’accueil et de surveillance des Musés de France (Ministère de la culture et de la communication) sera reconduit au mois de mai 2011.
Diverses autres actions de formation sont également au programme de cette année :
- Animation d’une journée de rentrée pour les personnels de l’IMED de l’APEI de Dunkerque (30 août 2010)
- Intervention à l’IRTS Île de France (Montrouge) dans le cadre d’un module inter-métiers de sensibilisation aux problématiques du handicap
- Co-animation d’une journée d’études organisée par l’UDAPEI du Nord sur le thème « Le temps des uns, le temps des autres » à destination des professionnels des foyers de vie (22 septembre)
- Animation d’une journée sur l’ « accompagnement des élèves en situation de handicap » organisée par les services de l’Education nationale de Pau (2 février 2011)
- Co-organisation d’une journée d’études sur le thème « Care et accompagnement » avec l’IRTS Île de France - Montrouge (19 mai 2011)
- Animation de modules « Accompagnement des personnes en situation de handicap » pour les personnels de soins dans divers IFSI (Instituts de formation aux soins infirmiers)
D’autres actions sont également en préparation. I=MC² entre dans une période d’expérimentation en dimension réelle d’actions de formation toutes centrées sur la professionnalisation de l’accompagnement avec une diversité de partenaires. Les travaux engagés depuis 2008 trouvent, à travers ces réalisations, l’occasion de se concrétiser et de renforcer la déclinaison concrète des principes de transversalité et d’association de formateurs en situation de handicap aux efforts de formation des professionnels du secteur médico-social.
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Autisme et TED, la scolarisation dans tous ses états…
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Vendredi 28 et samedi 29 mai 2010
Amphithéâtre Fraisse - Institut de psychologie
Université Paris Descartes
71, avenue Edouard Vaillant
92210 BOULOGNE-BILLANCOURT
(Métro : Marcel Sembat)
Renseignements et inscriptions : www.inshea.fr |
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